1.填空题（15题，每题1分，共15分）

1、课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是（课程（班））教学。

2、将教学的本质定位为（互动），是本次课程改革教学过程的真正源泉。

3、教师专业培训与发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和（生活化教学）理念。

4、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和（运动负荷）规律。

5、体育教学体系包括教师、学生、（教学内容）和（教学条件）四个要素。

6、科学研究证明优秀短跑运动员的成功，先天因素是（主要），后天训练是（重要）。

7、有人断言“人才选拔成功就成功了一半（培训）”。

8、力量是指人体克服阻力的能力。

9、速度品质包括反应速度、（动作速度）、（位移速度）。

10、没有疲劳的训练是（无效的）训练，没有疲劳恢复的训练是（危险的）训练。

11、新课程标准规定，小学生一至四年级每周有（4）节体育课，五至九年级每周有（3）节体育课。

12、《课程标准》将课程学习内容分为五个学习领域：运动参与、（运动技能）、身体健康、（心理健康）、社会适应。

13、体育能力培养的教学模式程序为（指导提示）、（明确目标方案）、（探索与尝试）、（思考与验证）、（总结评价）。

14、田径比赛，投掷圈（铅球、链球）直径为2.135m。

15、在体育教学中，力争使教学效果达到（汗）、（意志）、（欢乐）、（美）、（大）、（中）、（小）、（多）八字标准。 ）。

2.名词解释（10题，每题1.5分，共15分）

1、学习风格：学习风格是指学生完成学习任务时的基本行为和认知取向。

2、体育教学模式：体育教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立的相对稳定的体育活动结构和方案。

3、幸福三要素：简单、不附加任何条件、发自内心。

4、生物年龄：是指个体在解剖结构、生理功能等生物学方面的实际年龄。 它反映了每个人成长和发展的速度。

5、运动训练：训练运动员的一切准备过程都可以称为运动训练。

6、健康：指不仅没有疾病、虚弱，而且在身体、心理和社会方面各方面都很完美的状态。

7、运动指数：上课时每分钟平均脉搏数除以休息时每分钟脉搏数

8、归纳练习：体育活动中用于正确掌握运动技术的过渡练习。

9、体能：（Physical Fitness）是指人体各器官系统的功能在身体活动中表现出来的能力。

10、练习轨迹：指体育锻炼时身体及身体某些部位的运动路线。

3、判断题和选择题（10题，每题1分，共10分）

1、新课程强调STS课程设计思想，加强课程与社会发展和学生参与的联系，体现时代感。 (×)

2、为了提高小学生的体力和合作精神，值得提倡定期开展拔河、搬重物等活动。 (×)

3、学习方式的改变意味着个体与世界关系的改变、存在方式的改变。 (√)

4、“体育与健康”体现实用性、活动性、趣味性和时代性特点，突出以体育锻炼为主要手段、以提高学生健康水平为主要目的的课程性质。 (√)

5、在体育教学中，教师的影响、教学内容、教学条件等外部因素只有通过教师的教学才能实现教学目标。 (×)

6、科学的体育锻炼可以促进人体形态和功能的发展，提高运动能力，增强适应环境和抵抗疾病的能力。 (√)

7. 人的下肢有多少长度：（D）

A.1 B.2 C.3 D.4

8、运动时人体的能量供应有以下几种：（C）

A.1 种 B.2 种 C.3 种 D.4 种

9、人体速度品质发展最快的敏感期：（B）

A.8-9岁 B.10-13岁 C.14-15岁 D.16-17岁

10.从青春期发育高峰到发育稳定的一般持续时间：（D）

A.1年 B.2年 C.3年 D.4年

4.简答题（5题，每题4分，共20分）

1、在新课程教学中，教师为何要从知识的传播者转变为学生学习的促进者？

答：①积极观察； ②给予学生心理支持； ③培养学生的自律能力。

2、教学研究是提高和成就教师的有效途径。 作为一名教师，您如何理解教研在新课程实施中的作用？

答：①桥梁、通道； ②大舞台； ③大教室； ④大平台； ⑤切入点。

3.什么是乳酸能？

答：如果人体继续以最快的速度运动几秒钟，然后ATP耗尽，在无氧条件下就会用肌糖原提供能量来合成ATP并产生一种代谢物质——乳酸。

4、体育课程改革的基本思路是什么？

答：①探讨竞技体育教学模式，牢固树立“健康第一”的指导思想； ②注重体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性； ③培养学生的体育兴趣，建立学生终身的体育习惯。 概念; ④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力； ⑤ 以人为本，重视学生的主体地位； ⑥ 关注个体差异和不同需求，确保每一位学生受益； ⑦改革体检和评价方式，对体育专业学生进行全面评价。

5、近年来，体育教学原则主要有哪八个方面？

答：身心全面发展原则、教师主导作用与学生主体地位相结合的原则、直觉原则、循序渐进原则、巩固提高原则、从实际出发、合理安排运动负荷原则、综合创新原则等。

5、问答（5题，每题8分，共40分）

1、课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用。 这和“放羊”教学有什么区别呢？ 请分享您的看法。

答：①教学指导思想； ②教学计划设计（目的、内容、要求、流程等）； ③教师的角色； ④ 教学组织形式和方法； ⑤ 教学反馈与调节； ⑥ 教学评价； ⑦安全因素。

2、课程改革后，《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和职能也更加多元化。 请您谈谈教育理念将发生哪些变化？